La excelente respuesta obtenida de las dos cohortes que realizaron este curso entre el 26 de mayo y el 8 de junio, y los reiterados pedidos de los interesados que no pudieron realizarlo en aquella ocasión nos ha llevado a ofrecer una nueva edición de este curso que se enmarca en el Proyecto de Conservación en Bibliotecas Populares, se desarrollará a partir del 29 de junio.
Contribuir a la conservación del patrimonio bibliográfico de las bibliotecas desde una mirada científica y avalada técnicamente Contribuir al desarrollo de normas de bioseguridad para el personal de bibliotecas y los usuarios (investigadores, profesionales y lectores en general)
El curso virtual forma parte del Proyecto de Conservación en Bibliotecas Populares de la BP Derly Rodríguez Calderón (San Rafael, Mendoza). Dicho Proyecto se desarrolla en el marco de una convocatoria de CONABIP. El Proyecto tiene por finalidad poner en valor y realizar la difusión del fondo Hortensia Bustos de Vázquez perteneciente a la Biblioteca. Entre las actividades que incluidas en dicho proyecto se encuentra la propuesta de desarrollo colaborativo de este curso entre la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria (UNCuyo), el Instituto Cruz Roja Argentina filial San Rafael, el Instituto de Cultura Hispánica de San Rafael con la Biblioteca Popular Derly Rodríguez Calderón.
El curso tiene como objetivo: Contribuir a la conservación del patrimonio bibliográfico de las bibliotecas desde una mirada científica y avalada técnicamente Contribuir al desarrollo de normas de bioseguridad para el personal de bibliotecas y los usuarios (investigadores, profesionales y lectores en general)
La temática que se desarrollará va desde la identificación y tratamiento de hongos y otras "enfermedades" que pueden atacar el patrimonio bibliográfico de las bibliotecas hasta las medidas de bioseguridad para el personal, usuarios en general, investigadores, profesionales.
DestinatariosPersonal de bibliotecas populares, escolares, institucionales, de entes gubernativos, y público en general interesado en bibliotecas
Inscripción
Para inscribirse debe completar este FORMULARIO
Certificación: Se entregaran certificados de asistencia y aprobación al curso emitido por la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria – UNCuyo. (Previa aprobación de evaluación escrita resuelta por medio de formulario de Google Requisitos de cursado y Asistencia a todos los módulos, lectura de la bibliografía, realización de actividades evaluativas. –
Informes y contacto
Lic. Carolina BALADA – Secretaria de Extensión y Vinculación. Mail: cgbalada@.fcai.uncu.edu.ar
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Nos interesa todo lo que sirve para mantener viva la herencia hispánica y la hermandad cultural entre los pueblos nacidos del tronco español
Colegio Español de Nuestra Señora del Pilar y Santiago Apóstol
Mostrando entradas con la etiqueta lengua popular. Mostrar todas las entradas
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domingo, 14 de junio de 2020
jueves, 14 de mayo de 2020
Curso Virtual: Tratamiento de las "enfermedades" de los libros, Conservación del Patrimonio
Contribuir a la conservación del patrimonio bibliográfico de las bibliotecas desde una mirada científica y avalada técnicamente Contribuir al desarrollo de normas de bioseguridad para el personal de bibliotecas y los usuarios (investigadores, profesionales y lectores en general)
El curso virtual forma parte del Proyecto de Conservación en Bibliotecas Populares de la BP Derly Rodríguez Calderón (San Rafael, Mendoza). Dicho Proyecto se desarrolla en el marco de una convocatoria de CONABIP. Entre las actividades que incluidas en dicho proyecto se encuentra la propuesta de desarrollo colaborativo de este curso entre la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria (UNCuyo), el Instituto Cruz Roja Argentina filial San Rafael, el Instituto de Cultura Hispánica de San Rafael con la Biblioteca Popular Derly Rodríguez Calderón.
El curso tiene como objetivo: Contribuir a la conservación del patrimonio bibliográfico de las bibliotecas desde una mirada científica y avalada técnicamente Contribuir al desarrollo de normas de bioseguridad para el personal de bibliotecas y los usuarios (investigadores, profesionales y lectores en general)
La temática que se desarrollará va desde la identificación y tratamiento de hongos y otras "enfermedades" que pueden atacar el patrimonio bibliográfico de las bibliotecas hasta las medidas de bioseguridad para el personal, usuarios en general, investigadores, profesionales.
DestinatariosPersonal de bibliotecas populares, escolares, institucionales, de entes gubernativos, y público en general interesado en bibliotecas
Inscripción
Para inscribirse debe completar este FORMULARIO
Certificación: Se entregaran certificados de asistencia y aprobación al curso emitido por la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria – UNCuyo. (Previa aprobación de evaluación escrita resuelta por medio de formulario de Google Requisitos de cursado y Asistencia a todos los módulos, lectura de la bibliografía, realización de actividades evaluativas. –
Informes y contacto
Lic. Carolina BALADA – Secretaria de Extensión y Vinculación. Mail: cgbalada@.fcai.uncu.edu.ar
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El curso virtual forma parte del Proyecto de Conservación en Bibliotecas Populares de la BP Derly Rodríguez Calderón (San Rafael, Mendoza). Dicho Proyecto se desarrolla en el marco de una convocatoria de CONABIP. Entre las actividades que incluidas en dicho proyecto se encuentra la propuesta de desarrollo colaborativo de este curso entre la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria (UNCuyo), el Instituto Cruz Roja Argentina filial San Rafael, el Instituto de Cultura Hispánica de San Rafael con la Biblioteca Popular Derly Rodríguez Calderón.
El curso tiene como objetivo: Contribuir a la conservación del patrimonio bibliográfico de las bibliotecas desde una mirada científica y avalada técnicamente Contribuir al desarrollo de normas de bioseguridad para el personal de bibliotecas y los usuarios (investigadores, profesionales y lectores en general)
La temática que se desarrollará va desde la identificación y tratamiento de hongos y otras "enfermedades" que pueden atacar el patrimonio bibliográfico de las bibliotecas hasta las medidas de bioseguridad para el personal, usuarios en general, investigadores, profesionales.
DestinatariosPersonal de bibliotecas populares, escolares, institucionales, de entes gubernativos, y público en general interesado en bibliotecas
Inscripción
Para inscribirse debe completar este FORMULARIO
Certificación: Se entregaran certificados de asistencia y aprobación al curso emitido por la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria – UNCuyo. (Previa aprobación de evaluación escrita resuelta por medio de formulario de Google Requisitos de cursado y Asistencia a todos los módulos, lectura de la bibliografía, realización de actividades evaluativas. –
Informes y contacto
Lic. Carolina BALADA – Secretaria de Extensión y Vinculación. Mail: cgbalada@.fcai.uncu.edu.ar
domingo, 25 de noviembre de 2018
El Romanticismo como problema: resistencia a la revolución o funcional a ella?

Gracias a la gentileza de la Biblioteca Popular Derly Rodríguez Calderón se desarrolló ayer 22 de noviembre, la segunda clase presencial del Curso sobre el Romanticismo. En ella se trató especialmente la cuestión acerca de: ¿Por qué si el Romanticismo nace como reacción contra el racionalismo, el neoclasicismo y la ilustración sin embargo hay obras representativas de este movimiento que exaltan los ideales revolucionarios? (Por ejemplo la "Libertad guiando a su pueblo" del pintor Eugene Delacroix). Entonces el romanticismo ¿fue un movimiento de resistencia a la revolución o fue parte de ella? ¿O en qué medida fue una cosa o la otra?
Compartimos aquí la grabación casera de la clase del día 22/11, click aquí
También los materiales audiovisuales empleados en la clase:
https://www.youtube.com/watch? v=TuNX5eEy1TY (Romanticismo: momento de transición)
https://www.youtube.com/watch? v=wdN1dfWh74w&start_radio=1& list=RDwdN1dfWh74w (Romanticismo en Música)
https://www.youtube.com/watch? v=hOotta8MxKA (Romanticismo música y pintura - Idea de la muerte)
https://www.youtube.com/watch? v=_7NsvxOhkXo (Romanticismo en Argentina)
https://www.youtube.com/watch? v=QZbmBkCgI1o (Romanticismo antirrosista)
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Material para repaso de la Clase del 15 de noviembre Características generales del Romanticismo Temas desarrollados en clase del 15/11
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miércoles, 21 de noviembre de 2018
Curso Taller: El Romanticismo
Para aquellos que estén aún interesados en el Curso sobre El Romanticismo y no hayan podido leer la Bibliografía o asistir a la primera clase les cuento que aún están a tiempo de incorporarse mañana jueves 22 de noviembre de 17 a 18:30 en la Biblioteca Derly Calderón (Escuela Iaccarini).
En la clase pasada desarrollamos el tema de las Características generales del movimiento romántico y cómo esas características pueden observarse en la literatura, en la música, en las artes visuales y en la historia.
Hemos considerado que el Romanticismo puede entenderse como un problema pues tiene orígenes y expresiones que lo convierten en un movimiento sumamente interesante y al mismo tiempo contradictorio.
Pudimos observar que nace como reacción contra el racionalismo neoclásico, contra la ilustración y en cierto modo contra los ideales filosófico-políticos que se vieron plasmados en la Revolución Francesa. En este sentido pudimos advertir que hay en el romanticismo un movimiento similar al que se produjo en el barroco, que rechazaba la regularidad racional del renacimiento en pos de una mayor libertad expresiva, dando sitio a otros aspectos del hombre, sus pasiones, sus costumbres y no única y primordialmente la razón que imita al arte clásico. De modo similar el romanticismo se opondrá al neoclasicismo y la ilustración que volvieron a imponer el primado absoluto de la razón humana por encima de otros ámbitos y aspectos de la espiritualidad: como el sentido de la trascendencia, las pasiones, las virtudes morales, las costumbres, la meditación en las profundidades del espíritu. De igual modo que en el hombre individual el romanticismo reclamará un lugar para el ethos nacional, aquello que caracteriza y une a cada nación. Eso que el romanticismo llamó el alma nacional.
Podría decirse entonces que, en este sentido, el romanticismo fue un movimiento generado por una resistencia a la revolución y por la persistencia de ciertos valores atacados en su esencia por la revolución. Es esta la razón por la cual el romanticismo histórico alemán por ejemplo rescató del olvido 1000 años de la historia alemana, toda la época que había sido despectivamente llamada por el renacimiento: "Edad Media" o edad "gótica", como sinónimo de una época marcada por el salvajismo de los "bárbaros" o "godos" que era mejor olvidar. De igual modo, la arquitectura inglesa, francesa, alemana recupera para el arte las formas olvidadas de la época gótica; como la literatura recobra muchos relatos, cuentos, leyendas medievales que habían caído en desuso dándoles nueva vida; o poniéndoles música como en el caso de Wagner. También las artes visuales encuentran gozo en la recreación de las bellezas naturales, en la expresión de la soledad que permite sacar lo que está muy adentro de las entrañas igual que se había desentrañado tanta historia perdida y olvidada.
Sin embargo, como veremos mañana no todo el romanticismo tuvo esa tendencia respetuosa y reverencial hacia el pasado y así se dio un romanticismo que consistió en una yuxtaposición entre el progresismo iluminista y el romanticismo tradicional, anti-racionalista, espiritualista y contrario al empirismo progresista.
Por esto el Movimiento Romántico puede abordarse como un problema conceptual ya que vemos tendencias contrapuestas como las resistencias al liberalismo y la continuidad tradicional junto al liberalismo ilustrado y racionalista que pretende hacer un mundo según los modelos racionales creados por el hombre.
El que quiera sumarse están abiertas las puertas a este taller donde trataremos de encontrar respuesta a esta incógnita que nos presenta el movimiento Romántico. Para finalizar, y a modo de ejemplo para irlo meditando: hemos visto que el Romanticismo nace oponiéndose al racionalismo neoclásico e ilustrado que plasma sus ideales en la Revolución Francesa. Sin embargo, una de las obras más notables y famosas del romanticismo francés es el óleo sobre lienzo de Eugene Delacroix, que se encuentra en el Museo del Louvre: La libertad guiando al pueblo

El 28 de julio de 1830 los revolucionarios liberales franceses derrocaban al rey Carlos X y provocaban la coronación de Luis Felipe de Orleans, el llamado Rey Burgués. Este episodio será el protagonista del cuadro más famoso de Delacroix, la Libertad guiando al pueblo, obra con cierta dosis de alegoría que recoge un hecho contemporáneo. La mujer que representa a la Libertad aparece con el torso desnudo, porta en su mano derecha la bandera tricolor y en la izquierda un rifle. Le acompañan miembros de las diferentes clases sociales - un obrero con una espada, un burgués con sombrero de copa portando una escopeta, un adolescente con dos pistolas, etc. - para manifestar que en el proceso revolucionario ha existido amplia participación. A los pies de la Libertad, un moribundo la mira fijamente para señalar que ha merecido la pena luchar. Con esta obra, Delacroix pone de manifiesto su ideología y su faceta de pintor de su tiempo. La composición se inscribe en una pirámide cuya base son los cadáveres que han caído en la lucha contra la tiranía, cadáveres iluminados para acentuar su importancia. La vorágine de la batalla se manifiesta en la polvareda que difumina los contornos e impide contemplar con claridad el grupo de figuras que se sitúa tras la Libertad. Los escorzos y el movimiento de la imagen vuelven a recordar el Barroco.
En la clase pasada desarrollamos el tema de las Características generales del movimiento romántico y cómo esas características pueden observarse en la literatura, en la música, en las artes visuales y en la historia.
Hemos considerado que el Romanticismo puede entenderse como un problema pues tiene orígenes y expresiones que lo convierten en un movimiento sumamente interesante y al mismo tiempo contradictorio.
Pudimos observar que nace como reacción contra el racionalismo neoclásico, contra la ilustración y en cierto modo contra los ideales filosófico-políticos que se vieron plasmados en la Revolución Francesa. En este sentido pudimos advertir que hay en el romanticismo un movimiento similar al que se produjo en el barroco, que rechazaba la regularidad racional del renacimiento en pos de una mayor libertad expresiva, dando sitio a otros aspectos del hombre, sus pasiones, sus costumbres y no única y primordialmente la razón que imita al arte clásico. De modo similar el romanticismo se opondrá al neoclasicismo y la ilustración que volvieron a imponer el primado absoluto de la razón humana por encima de otros ámbitos y aspectos de la espiritualidad: como el sentido de la trascendencia, las pasiones, las virtudes morales, las costumbres, la meditación en las profundidades del espíritu. De igual modo que en el hombre individual el romanticismo reclamará un lugar para el ethos nacional, aquello que caracteriza y une a cada nación. Eso que el romanticismo llamó el alma nacional.
Podría decirse entonces que, en este sentido, el romanticismo fue un movimiento generado por una resistencia a la revolución y por la persistencia de ciertos valores atacados en su esencia por la revolución. Es esta la razón por la cual el romanticismo histórico alemán por ejemplo rescató del olvido 1000 años de la historia alemana, toda la época que había sido despectivamente llamada por el renacimiento: "Edad Media" o edad "gótica", como sinónimo de una época marcada por el salvajismo de los "bárbaros" o "godos" que era mejor olvidar. De igual modo, la arquitectura inglesa, francesa, alemana recupera para el arte las formas olvidadas de la época gótica; como la literatura recobra muchos relatos, cuentos, leyendas medievales que habían caído en desuso dándoles nueva vida; o poniéndoles música como en el caso de Wagner. También las artes visuales encuentran gozo en la recreación de las bellezas naturales, en la expresión de la soledad que permite sacar lo que está muy adentro de las entrañas igual que se había desentrañado tanta historia perdida y olvidada.
Sin embargo, como veremos mañana no todo el romanticismo tuvo esa tendencia respetuosa y reverencial hacia el pasado y así se dio un romanticismo que consistió en una yuxtaposición entre el progresismo iluminista y el romanticismo tradicional, anti-racionalista, espiritualista y contrario al empirismo progresista.
Por esto el Movimiento Romántico puede abordarse como un problema conceptual ya que vemos tendencias contrapuestas como las resistencias al liberalismo y la continuidad tradicional junto al liberalismo ilustrado y racionalista que pretende hacer un mundo según los modelos racionales creados por el hombre.
El que quiera sumarse están abiertas las puertas a este taller donde trataremos de encontrar respuesta a esta incógnita que nos presenta el movimiento Romántico. Para finalizar, y a modo de ejemplo para irlo meditando: hemos visto que el Romanticismo nace oponiéndose al racionalismo neoclásico e ilustrado que plasma sus ideales en la Revolución Francesa. Sin embargo, una de las obras más notables y famosas del romanticismo francés es el óleo sobre lienzo de Eugene Delacroix, que se encuentra en el Museo del Louvre: La libertad guiando al pueblo

El 28 de julio de 1830 los revolucionarios liberales franceses derrocaban al rey Carlos X y provocaban la coronación de Luis Felipe de Orleans, el llamado Rey Burgués. Este episodio será el protagonista del cuadro más famoso de Delacroix, la Libertad guiando al pueblo, obra con cierta dosis de alegoría que recoge un hecho contemporáneo. La mujer que representa a la Libertad aparece con el torso desnudo, porta en su mano derecha la bandera tricolor y en la izquierda un rifle. Le acompañan miembros de las diferentes clases sociales - un obrero con una espada, un burgués con sombrero de copa portando una escopeta, un adolescente con dos pistolas, etc. - para manifestar que en el proceso revolucionario ha existido amplia participación. A los pies de la Libertad, un moribundo la mira fijamente para señalar que ha merecido la pena luchar. Con esta obra, Delacroix pone de manifiesto su ideología y su faceta de pintor de su tiempo. La composición se inscribe en una pirámide cuya base son los cadáveres que han caído en la lucha contra la tiranía, cadáveres iluminados para acentuar su importancia. La vorágine de la batalla se manifiesta en la polvareda que difumina los contornos e impide contemplar con claridad el grupo de figuras que se sitúa tras la Libertad. Los escorzos y el movimiento de la imagen vuelven a recordar el Barroco.
Datos principales
Autor
Fecha
1830
Material
Estilo
Dimensiones
260 x 325 cm.
Etiquetas:
americano,
arte,
historia,
historia del arte,
lengua popular,
literatura,
medioevo,
música,
patrimonio,
periodismo,
revolución
martes, 11 de septiembre de 2018
En el día del maestro: homenaje a los verdaderos maestros, los que nos enseñaron la verdadera lengua y no el "disparate inclusivo"
Como ustedes saben uno de los objetivos principales del ICH es celebrar la lengua española que nos hermana con tantos pueblos de la mitad del orbe.
maestros y profesores que son los que nos enseñaron a emplear las máximas posibilidades de este rico idioma español que nos une. Para ellos vaya pues este homenaje al poner de manifiesto el "disparate" y la "animalada" del uso de un "lenguaje inclusivo" que lejos de incluir nos separa.
El "lenguaje inclusivo" nos divide, nos incomunica entre nosotros y con la mitad del mundo de habla hispana.
Hacer click aquí: Lenguaje inclusivo y disparatado, nota del Diario La Prensa
maestros y profesores que son los que nos enseñaron a emplear las máximas posibilidades de este rico idioma español que nos une. Para ellos vaya pues este homenaje al poner de manifiesto el "disparate" y la "animalada" del uso de un "lenguaje inclusivo" que lejos de incluir nos separa.
El "lenguaje inclusivo" nos divide, nos incomunica entre nosotros y con la mitad del mundo de habla hispana.
Hacer click aquí: Lenguaje inclusivo y disparatado, nota del Diario La Prensa
jueves, 12 de julio de 2018
Actividades por los 50 años del ICH: Fortalecer la identidad
Fortalecer la identidad Hispano Criolla...
Bajo este nombre se realizarán diferentes actividades que integran los festejos por los 50 años del ICH.
Para poder ver dichas iniciativas explicadas de modo interactivo, invitamos a visitar la siguiente presentación prezi:
http://prezi.com/w53ch-ltwltt/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Bajo este nombre se realizarán diferentes actividades que integran los festejos por los 50 años del ICH.
Para poder ver dichas iniciativas explicadas de modo interactivo, invitamos a visitar la siguiente presentación prezi:
http://prezi.com/w53ch-ltwltt/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
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lengua popular,
literatura,
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patrimonio,
periodismo
miércoles, 11 de julio de 2018
Nuevo Blog amigo
Con alegría recibimos la noticia de la publicación de un nuevo Blog que tiene por finalidad hacer conocer el patrimonio periodístico de nuestra región, el diseño editorial de aquellas esforzadas primeras publicaciones, sus características principales, su finalidad y objetivos.
Una buena iniciativa que apoyamos para crecer en el conocimiento de nuestro pasado, de nuestras letras, de nuestra cultura fundacional.
El Blog se llama: PERIÓDICOS: DISEÑO EDITORIAL Y PATRIMONIO CULTURAL CUYANO
Declara "En este Blog tenemos por fin hacer conocer a nuestros primeros periódicos cuyanos, 32 colecciones que pudimos recuperar con motivo de nuestra tesis doctoral: Periodismo Cuyano (1820-1852)... Periódicos desconocidos porque estaban dispersos o fuera del país: en Río de Janeiro, Santiago de Chile, Buenos Aires y La Plata, de Mendoza, San Juan y San Luis".
El ingreso se hace en esta dirección, donde también es posible suscribirse, https://disenopatrimonialperiodistico.blogspot.com/
Hay imágenes, textos breves, videos, líneas de tiempo, promoción de otros sitios dedicados a los mismos temas. En fin un material de interés para quienes etán preocupados por los estudios culturales, y el patrimonio de nuestra región.
Una buena iniciativa que apoyamos para crecer en el conocimiento de nuestro pasado, de nuestras letras, de nuestra cultura fundacional.
El Blog se llama: PERIÓDICOS: DISEÑO EDITORIAL Y PATRIMONIO CULTURAL CUYANO
Declara "En este Blog tenemos por fin hacer conocer a nuestros primeros periódicos cuyanos, 32 colecciones que pudimos recuperar con motivo de nuestra tesis doctoral: Periodismo Cuyano (1820-1852)... Periódicos desconocidos porque estaban dispersos o fuera del país: en Río de Janeiro, Santiago de Chile, Buenos Aires y La Plata, de Mendoza, San Juan y San Luis".
El ingreso se hace en esta dirección, donde también es posible suscribirse, https://disenopatrimonialperiodistico.blogspot.com/
Hay imágenes, textos breves, videos, líneas de tiempo, promoción de otros sitios dedicados a los mismos temas. En fin un material de interés para quienes etán preocupados por los estudios culturales, y el patrimonio de nuestra región.
miércoles, 27 de junio de 2018
Revista de la Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos
La revista lleva por nombre Classica Boliviana y ya va por su número VIII.
Invitamos a leer una revista académica caracterizada por su prestigio y seriedad científica.
Se puede leer on line aquí:
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historia del arte,
Iglesia,
Jesuita,
lengua popular,
literatura,
música
lunes, 25 de junio de 2018
Periodismo: recuperación de patrimonio
Gracias a un intenso y largo trabajo de recorrer archivos y bibliotecas pudieron ser recuperadas 32 colecciones de los primeros periódicos de Cuyo.
La mayoría de esos periódicos están dispersos en diferentes archivos nacionales y del extranjero.
Los primeros periódicos de Mendoza se encuentran en Río de Janeiro, por eso son desconocidos por periodistas, comunicadores, historiadores y literatos.
Sin embargo, allí están aguardando que los desempolvemos y descubramos secretos de nuestra historia y de los esforzados inicios de los Medios Masivos de Comunicación Social.
Una ardua tarea llevada a cabo por la Dra. Prof. Andrea Greco de Álvarez que está puesta al servicio de la comunidad para que se conozca y se difunda. Para que valoremos este patrimonio cultural
https://www.youtube.com/watch?v=3kpSq92h2MI
viernes, 22 de junio de 2018
domingo, 20 de mayo de 2018
Hispano Criollo, nuevo Boletín del ICH

Estimados amigos:
El
Instituto de Cultura Hispánica de San Rafael cumple 50 años, puesto que fue
fundado en 1968. Queremos celebrarlo renovando nuestro Boletín.
El objeto de esta nota es presentar la publicación renovada de aquel que iniciamos en 2015 y publicamos hasta 2016. Aquella primera época del Boletín fue, principalmente una publicación de divulgación y de difusión para los eventos organizados por el Instituto.
El objeto de esta nota es presentar la publicación renovada de aquel que iniciamos en 2015 y publicamos hasta 2016. Aquella primera época del Boletín fue, principalmente una publicación de divulgación y de difusión para los eventos organizados por el Instituto.
En esta segunda época, queremos dar un paso más. Hemos creado una colección llamada Plus Ultra, que es la que reunirá a todos los números del nuevo Boletín que será más extenso, tendrá una finalidad más académica-profesional, estará dirigido especialmente a docentes e investigadores en humanidades, aunque también será accesible al público en general que pueda estar interesado.
El Título de la
Publicación será: Hispano Criollo
Subtítulo: Boletín del Instituto de Cultura Hispánica
de San Rafael
Nombre de la Colección: Plus Ultra
Descripción: La Colección incluye
Boletines mensuales que reunirán artículos breves de los autores sobre los
distintos temas vinculados a las humanidades, a los estudios culturales de
América y España, incluirá literatura, historia, derecho, arte, filología
clásica, filosofía. Concebida con un enfoque interdisciplinario tiene como
destinatarios un público académico, profesores e investigadores, estudiantes
avanzados, pero también el público en general interesado en las temáticas. Tendrá un
comité editorial que evaluará la calidad de los artículos.
La distribución será gratuita, la forma será de e-book, estará registrado y tendrá ISBN (ya está realizado el trámite).
La distribución será gratuita, la forma será de e-book, estará registrado y tendrá ISBN (ya está realizado el trámite).
Con un abrazo hispano criollo los saluda
Dra. Prof.
Andrea Greco de Álvarez
Presidente ICH San Rafael
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música
miércoles, 15 de marzo de 2017
jueves, 13 de octubre de 2016
Programa del Congreso
PROGRAMA
Viernes 14 de
octubre
14.30 Acreditaciones
15.30 Acto de Apertura – Momento musical
16.00 – BIBLOTECA
CONFERENCIA INAUGURAL
Gustavo Ramos: La leyenda negra antihispana: motivaciones y perspectivas (IACH Córdoba – Presidente de la Confederación de ICH)
16.30 – BIBLIOTECA – PANEL
1- Lengua y
Literatura: pilares de la Hispanidad
Mgter. Juana Collado de Sastre (ICH Catamarca)
2- Instituciones
políticas de Argentina. Su relación con las del Período Hispánico
Dr. Rinaldo Antonio Colomé (IACH Córdoba)
3- Hispanofobia
y desarraigo
Prof.
Andrea Greco de Álvarez (ICH San Rafael)
17.30 Café en el Patio
18.00 – BIBLIOTECA
CONFERENCIAS PLENARIAS
Dra. Elena Calderón: Juan Ginés
de Sepúlveda: justificación de la guerra en un
novum orbem terrarum (UNCuyo – CETHI)
Dr. Javier Olivera: España
al Confesionario: la controversia de Valladolid (ICH San Rafael)
21.00 – SALÓN DE LA CATEDRAL
Concierto de Romanzas de Zarzuelas
Lic. Inés Batura (Piano)
Lic. María Natalia Greco de Bailo y Prof. Paolo Signorelli (Voz)
Estudio de Danzas Españolas y Flamencas Caló
El Concierto
tendrá una entrada de colaboración excepto para los asistentes acreditados en
el Congreso que deben solicitar su entrada en acreditaciones.
Sábado
15 de octubre
8.30 – Biblioteca del Club
Sesión de
Ponencias: Leyendas Negras I
1-
La lucha contra el demonio en la Evangelización
Americana
Noelia Manjón
(Estudiante Profesorado en Historia)
2-
Bartolomé de las Casas, el gran fabulador
Melina
Sánchez (Estudiante Profesorado en Historia)
3-
Historia de la Leyenda Negra Hispanoamericana
Facundo
Fernández (Estudiante Profesorado en Historia)
4-
Rómulo Carbia y la Leyenda Negra Antihispánica
José Gabriel
Luna (Prof. de Historia)
5-
Leyenda Negra: un arma Nacional y Popular contra la
Hispanidad
María
Carolina Figueroa (Prof. de Historia)
6-
El arpa y la sombra, antihispanismo
desde la pluma
María del Pilar Álvarez (Estudiante Profesorado en Lengua y
Literatura)
8.30 – Hall del Club
Sesión de
Ponencias: Leyendas Negras II
1-
La inquisición española
Florencia Santomartino (Estudiante Profesorado en Historia)
2-
Colón y el oro robado
Nahuel Gallardo (Estudiante Profesorado en Historia)
3- Las lenguas
aborígenes y el Castellano
Sergio
D’Onofrio (Estudiante Profesorado en Historia)
4-
Las leyendas negras hispanoamericanas y la Teología de
la Liberación
Elba Castillo
(Estudiante Profesorado en Historia)
5- El
indigenismo y sus mitos
Nazareno
Josué Rapimán (Estudiante Profesorado en Historia)
6-
El amanecer de los derechos del hombre - La controversia de Valladolid
Gabriela
Ortiz (Estudiante
Profesorado en Historia)
10.00
Café en el Patio
10.30 Prof.
Norma Giordano de Greco: Recitado Elegía de la Tradición de España de José
María Pemán (ICH San Rafael)
11.00 – CONFERENCIAS
PLENARIAS
Dr.
Rubén Peretó Rivas:
Leyendas
negras de la Edad Media: el mundo del saber (ICH San Rafael – UNCUyo – CONICET)
Prof.
Lic. Liliana Beatriz Pinciroli: Del Contemptus mundi a la autodenigración: reflexiones acerca
de la “visión del mundo” hispana (IES del Atuel – Instituto Superior
Bufano)
12.30 – 15.00 Receso
15.00 –
Biblioteca
Sesión de Ponencias: Valores de la
Hispanidad I
1- Don Juan, de Azorín
Prof. María Florencia Crespillo
(Profesora de Lengua y Literatura)
2-
Causa de beatificación de la Reina Isabel la Católica
Juan Pablo Valde (Estudiante Profesorado en Historia)
3- La
Transculturación en las Misiones Jesuíticas
Cecilia
Toledano (Estudiante Profesorado en Historia)
4- La acción
misionera en Cuyo
Gabriel Soler
(Estudiante Profesorado en Historia)
5- Elementos
hispánicos en Alejandro Casona
Prof. Ana Alonso de Giglio (ICH San
Rafael – IES Alfredo Bufano)
Leticia
Azcurra, Ana Delgado, Lourdes Sánchez y Rocío Segura (Estudiantes de Lengua y
Literatura – IES Alfredo Bufano)
15.00 – Hall
del Club
Sesión de Ponencias: Valores de la Hispanidad II
1- Un
evangelizador para América: San Francisco Solano
Laura Castro
(Estudiante Profesorado en Historia)
2- España en
América: lo real y lo irreal
Antonela
Araujo (Estudiante Profesorado en Historia)
3- La Conquista
de América y su carácter humanitario
Rosana Cano
(Estudiante Profesorado en Historia)
4-
La Herida a la Raíz del árbol de la Hispanidad
Juan Carlos Reales (Estudiante Profesorado en Historia)
5- La importancia religiosa y la visión
sobrenatural de la Conquista de América
María Silvia Reale (Estudiante
Profesorado en Historia)
6- Espíritu Misionero de Isabel la Católica
Vanina
Toledo (Estudiante Profesorado en Historia)
16.30 Café en el Patio
17.00 – BIBLIOTECA – PANEL
1- Las Leyendas Negras y el Padre de la Mentira
Lic.
Edmundo Gelonch Villarino (IACH Córdoba)
2-
Un ejemplo y guía de mujer intelectual: Isabel la Católica
Prof. Lic.
María Isabel Becerra de Cardozo (FFyL - UNCuyo)
18.00 – Presentación de Libros
Gracias y Desgracias de la Argentina del Lic. Edmundo Gelonch (IACH Córdoba)
Los cristeros del Pbro. Dr. Javier Olivera Ravasi (ICH San Rafael)
18.45 – BIBLIOTECA – PANEL
1-
Lope de Vega y la Leyenda Negra
Prof. Lic. María Elisa Rodríguez de
Crespillo (ICH San Rafael)
2- España en los ojos de dos autores hispanoamericanos.
Carlos Reyles y Enrique Larreta. A
propósito de El embrujo de Sevilla y La gloria de Don Ramiro
Prof. Lic. Mercedes Giglio (ICH San
Rafael - UNCuyo)
19.30 – Homenaje a Ignacio Tejerina Carreras
IACH Córdoba y Confederación de ICH
Domingo 16 de
octubre
9.30 – Santa Misa en Catedral San Rafael Arcángel
10.30 – Conferencia
P. Carlos Biestro: Arte
indígena, indigenismo e hispanidad
11.15 – Palabras de
Cierre del Congreso: Prof. Andrea Greco de Álvarez
12.00 – Visita a la Casa Familia Bombal –
Aldao: Estancia Los Álamos, Laberinto de Borges
Almuerzo de camaradería
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